<acronym id="3x7x7"><pre id="3x7x7"></pre></acronym>

      <listing id="3x7x7"></listing>
      <meter id="3x7x7"><strong id="3x7x7"></strong></meter>

        <output id="3x7x7"><button id="3x7x7"></button></output>

        <mark id="3x7x7"><sup id="3x7x7"></sup></mark>
        <code id="3x7x7"></code>
        <option id="3x7x7"><menuitem id="3x7x7"><mark id="3x7x7"></mark></menuitem></option>

      1. <meter id="3x7x7"><delect id="3x7x7"></delect></meter>
      2. <nav id="3x7x7"></nav>
        <tt id="3x7x7"></tt>

          大学教育新东方网 > 大学教育 > 成考 > 备考 > 高起点 > 英语 > 文章正文

          2012年成考高起点英语阅读理解复习技巧

          分享到:

          2012-06-18 14:57  作者:  来源:互联网  字号:T|T

            新大纲明确要求考生能够使用大纲规定的各类语言知识,整体理解不同?#38382;?#30340;语篇。阅读理解是考查考生英语综合应用能力的主要题型。成人高考阅读理解题有如?#24405;?#20010;特点:

            1、阅读量逐年增加。1987年为一篇短文;1988~1991年,每年两篇;1992~1994年,每年三篇;1995~2011 年,每年为四篇。

            2、文章选材多样化,知识涉及面广。日常生活、史地、文化、科技常识、人物传记、幽默故事,应有尽有。如:热爱?#21543;?#21160;物的弗雷德(1995年),安乐死(1996年),电影替身演?#20445;?996年),牛津大学(1996年),食人蜂(1997年),求职?#29275;?997年),足球访?#31119;?997年),英国蜡像馆(1998),丘吉尔?#31034;?#23637;览馆说明书(2000年),探索火山爆发原因(2003年),消除误解的方法(2003年),加利福尼亚州铁路博物馆说明书(2004年),Coney?#22909;?#21517;的原因(2004年),语法在语言学习过程中的作用(2005年),美国学生的日程安?#29275;?005年),英文练习册的使用说明(2006年),移动电话(2006年),天气预报(2007年),教人们如?#38382;?#29992;Google搜索引擎的网站(2007年),国际访问学者计划(2007年),室外课堂计划(2008年),黏土的用?#33606;?008年)等等。中 华 考 试 网

            3、体裁丰富多彩,记叙文、说明文、应用文等交替出?#37073;?#39044;?#24179;?#24180;试题,体裁绝不会单一,很可能采用直观性强而又富含信息的命题手段。

            4、创意新?#20445;?#21629;题思路灵活。既保持成人高考试题的风格,又不断有所创新。成人高考阅读理解题设问技巧很高,知识含?#30475;螅?#24605;维力度强。因此考生应能通过阅读掌握每篇短文的主旨大意、主要事实、有关细节以?#21543;?#19979;文的逻辑关系等;既能看懂短文的字面意思,又能推论出短文的隐含意思;既能回答就文章局部细节提出的问题,又能回答有关文章总体内容的问题。

            针对成人高考阅读理解题的特点,考生需要考虑的是如何提高阅读理解能力。所谓阅读理解能力,通常指两个方面?#28009;?#19968;是能够做到准确、有效,换句?#20843;擔?#23601;是在单位时间内尽可能获得最多的信息,而理解错误则减至最少?#40644;?#20108;是能够再现文章的内容以表明自己的理解?#28525;齲?#35692;如能够总结短文的主旨大意,说出文章中隐含的意思,体味作者的意图,猜测文中生词的意思等。前者对于解答客观题、细节题、数字计算题大有帮助?#27426;?#21518;者则对解答主观题、推理归纳题、逻辑判断题、句型转换题、词义解释题有所启迪。

            考生须知,语言并非影响阅读理解能力的唯一因素。有的人英语说得很好,写得也不错,但在做阅读理解题时却常常丢分。?#31185;?#21407;因,不外乎有以?#24405;鋼郑?/p>

            1、有些人“只见树?#33606;?#19981;见森林”,他们读得很慢很仔?#31119;?#27880;意力集?#24615;?#19968;个个点上,但对全文的整体意思不能很好地把握。

            2、还有些人读得很快,他们可能抓住全文的大概意思,?#26149;?#35270;了文章中的某些细节,尤其是一些很重要的小词(如情态动词、连词或否定意义的词等)。

            3、还有些人凭着自己的经验,想当?#35805;?#20107;。他们可能对文章中所谈的事有所了解,但他们在读这类文章时往往不加深究,以自己的体验代替文章的叙述。

            除了上述一些原因影响阅读理解外,还有一些原因则出在文章的本身或题目的设问角度上。如:

            1、文章的句子很长,结构很复杂,单词基本上都认识,整句话的含义却难?#22253;?#25569;。

            2、有些文章的表述不直接,真正想说的意思隐含在字里行间。考生遇到这类文章必须细致研读,?#24188;?#37324;行间将作者没有直接说出的意思?#39029;?#26469;。

            3、文章中的生词影响考生对文章的理解,考生必须掌握依据上下文猜出词意的本领。

            4、有些作者?#19981;?#29609;弄辞藻,文章非常冗长,考生则必须学会抓其大意。

            5、阅读理解题设问的角度很刁,考生不知如何下手。

            上述原因归结起来有两点:一在考生本人?#27426;?#22312;文章和考题本身。对于考生本人的问题,解决起来要容易些。阅读文章时要求注意细节,同时要善于抓住文章的主旨大意。此外,不要犯经验主义错误,不能在没有看清文章的情况下贸然下笔。对于文章或题目本身的问题,考生应该掌握一些阅读技巧。阅读时抓住文章的首尾两段,每段文字抓住第二句和最后一句。这样做对于考生把握全文是有好处的,因为文章的主题句和主要情节往往在这些地方。遇到生词时不要停下来,继续读下去,有可能读完全文,该词的词意自?#27426;?#30693;,俗?#20843;?ldquo;书读百遍,其义自见”。建议考生至少慢慢地把文章自始?#26519;?#30475;一遍。有的考生怕耽误时间,没看完文章就急于做题。其实文章看懂了,解题的时间相应会缩短。

            阅读理解能力的提高绝非一日之功,平时一定要多看一些文章,不同体裁、不同题材都要看,逐渐培养自己的语感。阅读时要做到精读与泛读相结合。所谓精读,就是研读一些有代表性的阅读理解文章。可以分析整篇的结构,?#37096;?#20197;分析句子,记住一些固定搭配和习惯用法,甚?#37327;?#20197;对文章翻译,研究考题设问角度;所谓泛读,就是迅速浏览文章,抓住文章主题和主要情节。

            精读是能力训练的基础,泛读是获取信息的途径。精读与泛读相结合,坚持一段时间,肯定会有所?#25214;妗?/p>

            查看更多2012年成人高考高起点英语辅导资料请关注成考高起点外语辅导栏目!

          (责任编辑:陈永雷)

          关键?#37073;?a href="http://so.xdf.cn/so_zh_2012&#25104;&#32771;&#33521;&#35821;_10_1.html">2012成考英语 成人高考英语 成考英语阅读理解 成考英语阅读理解复习方法

          热点课讯

          精彩问答

          提问

          更多精彩视频热点视讯

            产生的模板变量不合法!
          排列3直播
          <acronym id="3x7x7"><pre id="3x7x7"></pre></acronym>

              <listing id="3x7x7"></listing>
              <meter id="3x7x7"><strong id="3x7x7"></strong></meter>

                <output id="3x7x7"><button id="3x7x7"></button></output>

                <mark id="3x7x7"><sup id="3x7x7"></sup></mark>
                <code id="3x7x7"></code>
                <option id="3x7x7"><menuitem id="3x7x7"><mark id="3x7x7"></mark></menuitem></option>

              1. <meter id="3x7x7"><delect id="3x7x7"></delect></meter>
              2. <nav id="3x7x7"></nav>
                <tt id="3x7x7"></tt>

                  <acronym id="3x7x7"><pre id="3x7x7"></pre></acronym>

                      <listing id="3x7x7"></listing>
                      <meter id="3x7x7"><strong id="3x7x7"></strong></meter>

                        <output id="3x7x7"><button id="3x7x7"></button></output>

                        <mark id="3x7x7"><sup id="3x7x7"></sup></mark>
                        <code id="3x7x7"></code>
                        <option id="3x7x7"><menuitem id="3x7x7"><mark id="3x7x7"></mark></menuitem></option>

                      1. <meter id="3x7x7"><delect id="3x7x7"></delect></meter>
                      2. <nav id="3x7x7"></nav>
                        <tt id="3x7x7"></tt>